Eine Veranstaltung der German American Conference, mit Unterstützung durch VATMH

Teilnehmende: Jutta Allmendinger (Thomas Mann Fellow); Jörg Dräger (Bertelsmann Stiftung); Manuel Hartung (DIE ZEIT), Nicole Menzenbach (Consul General of Germany, German Consulate Boston), Nikhil Goyal (PhD Candidate, University of Cambridge), Pam Eddinger (Bunker Hill Community College)

Der Bildungsbereich steht unter ständiger Spannung zwischen Spitzenleistungen für wenige oder erschwinglicher Bildung für viele, wenn nicht für alle.

Fast täglich treffen internationale Studenten in den USA auf Unterschiede in den Bildungssystemen, insbesondere in der Hochschulbildung. Sich dabei zurecht zu finden kann manchmal herausfordernd sein. Die Veranstaltung wird sowohl das deutsche als auch das amerikanische Hochschulsystem näher beleuchten und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede aufzeigen.

Insbesondere im Hinblick auf die langfristigen Auswirkungen politischer und persönlicher Entscheidungen in diesem Bereich, zielt die Veranstaltung darauf ab, das Verständnis für die Vor- und Nachteile des amerikanischen Exzellenzsystems für einige wenige (mit hohem finanziellem Aufwand) und das deutsche System erschwinglicher Bildung für eine umfangreiche Studentenschaft zu verbessern.

Was sind die Vor- und Nachteile der Systeme aus der Sicht von Wissenschaftlern, Politikern und Professoren? Wie viel sind Einzelne und die Gesellschaft bereit – oder sogar gefordert – finanziell und persönlich zu opfern, und was sind die Folgen von hohen Unterrichtsgebühren für Einzelpersonen? Und vielleicht die wichtigste Frage: Was kann Amerika von Deutschland lernen und umgekehrt?

Bildung - sei es in der Vergangenheit, in der Gegenwart oder in der Zukunft - hat langfristige Auswirkungen auf jedes Individuum, die Gesellschaft als Ganzes und zukünftige Generationen. Unbegrenzter Zugang zu Wissen ist ein sozialer und wirtschaftlicher Schlüssel für individuelles, gesellschaftliches und wirtschaftliches Wachstum. Wie können wir den Zugang zur Bildung für alle gewährleisten und gleichzeitig die höchstmögliche Qualität der Bildung aufrechterhalten, um Innovation und Wachstum zu ermöglichen?